财商又称为“金融智商”，最早是由美国作家兼企业家罗伯特·T.清崎在《富爸爸穷爸爸》一书提出。它包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力(即价值观);二是驾驭财富及应用财富的能力。

其实，财商能力的体现不在于你能赚多少钱，而是你如何将有限的金钱进行合理支配进而换取人生更大的自由和幸福。这才是所谓的通过提升财商能力帮助实现财富保值增值，而不是局限在追求庞大的财富数字之上。

在西方发达国家，财商素质的培养早已渗入国家发展规划当中。

美国是最早进行财富观念培养的国家，1986年，美国爱荷华州立大学开设理财教育课程，成为最早开设此课程的高校。1994年，美国众议院通过了《联邦中小学教育法案修正案》，其中更是提议要加强中小学的金融教育。2003年美国金融素养和教育委员会的成立更是标志着财商培养的推广成为国家战略。英国人则倡导理性消费、勤俭节约。孩子们在很小的时候家长便会教他们辨识纸币与硬币的区别，钱的不同来源及使用目的。随着年龄增长，10岁左右便开始学着管理自己的钱，慢慢地便可意识到钱对于满足未来需求的作用。

发达国家的做法让我们看到他们对于国民财商培养的重视，随着我国国际地位不断提升，唤醒国民财富观念是跻身于世界强国所需的努力中的重要环节。

经济发展，教育先行。财商教育的迅猛发展，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。

财商教育独特的金融、投资属性，与人们的“钱袋子”息息相关，所以具有天然的敏感性。追求财富是生活的一部分，可国人的金钱观念相对谨慎。在我国的教育体制里，对于财商教育似乎一度缺乏，所以这也导致了国人对于金钱的态度相对保守。有相关数据显示，53%的中国居民更倾向于将钱放在银行储蓄中。中国成为世界第一大外汇储备国，这意味着中国人手中支配和驾驭的财富达到了前所未有的丰富。

那么，对待财富的态度、如何驾驭财富也是摆在富裕之后中国人面前的首要问题。

微淼一直深耕财商教育领域，秉持着以学员为中心的教学理念，在授课内容上，微淼拥有《小白训练营》、《财务自由系统操作技能课》、《财务自由企业分析技能课》、《财务自由财报分析技能课》四门主要课程，内容涵盖了财务思维、投资分析、金融工具、操作实践四大模块的知识与实践方法，能有效帮助用户了解投资与金融市场的复杂生态，洞悉金融工具、市场与企业分析、家庭资产配置、家庭保障体系等特点，培养科学理性的投资思维，助力用户从“懵懂理财”走向成熟与理性。

财商教育作为通识教育的一个细分门类，是培养人们学会与金钱打交道的能力以及如何更好地支配财富的能力，是对自我理财思维的塑造。

作为率先从事财商教育的机构之一，微淼的财商教育帮助学员在追求财富保值增值道路上用“两条腿走路”：一条是帮助用户建立对金融复杂生态的认识，另一条则是从投资者的需求本身着手。微淼坚持“不卖理财产品、不卖保险、不荐股、不代客理财”，本质上是教会投资者如何建立个人和家庭的安全防火墙，从而掌握财富流动的规律和掌握财富增值的实用技能。

如今随着进一步的深化改革开放，社会发展所需的能力越来越全面，多元化人才已是未来发展的主要生力军，而这些人所应具备的财商素养是必不可少的能力。