近年来，拉萨市以实现“互联网+教育”全覆盖为目标，积极推动建设“数字校园”，加快现代教育技术发展步伐，促进城乡优质教育资源共享，教育信息化发展取得显著成效。

双师课堂，让优质教育资源直达乡村

在马镇中心小学，一节语文“双师课堂”正在进行，这节语文“双师课堂”的主角是马镇中心小学四年级2班学生，在这节课上，来自拉萨市实验小学的主讲老师王慧娥出现在视频里，辅助次白老师则在教室里，通过现场视频连接的方式，马镇中心小学学生与50公里之外的拉萨市实验小学学生共享着同一堂课。

“学生对双师课很好奇，他们对这种教学模式很感兴趣，有了这样的兴趣，就能提高他们的学习积极性，在教学过程中，他们也能够自信大方展示自己。”在次白看来，“双师课堂”能够激发学生的学习热情，也让学生变得更加自信。

2019年5月，马镇中心小学与拉萨市实验小学通过构建“同步课堂”平台，建立起城乡互联教学模式，共同打造“双师课堂”，促进优质教育资源共享。“双师课堂”作为一种创新的教育模式，为乡村教育插上“云”翅膀。据了解，目前，马镇中心小学共有三个试点班分别实现了语文、藏文、数学三门课程的“双师课堂”。

马镇中心小学校长达瓦次仁称：“我们学校得到的帮助是两个方面的，一方面是老师的教育教学方法思路得到了更新，另一方面是学生养成了一个好的学习方法、思路。下一步，我们想让更多的老师通过听双师课、学双师课，提升自己的教育教学水平，从而惠及更多的学生。”

创客教室，为学生插上科技的翅膀

走进拉萨市第一中学创客教室，以“蓝色”为基调的创客教室简约大方，富有科技感的设计让人眼前一亮，在这里，20余名学生正在老师的带领下，学习机器人相关课程。

拉萨市第一中学学生韩恩慈说：“在创客教室里，我们会进行一些实验、编程，还有3D打印等，我们学习的大多数都是与平常生活息息相关的内容，在遇到复杂问题时，老师会让我们合作讨论，然后通过小组解决一些问题，从中我们会学到很多有趣的科技知识，也丰富了我们的课外知识。”

创客实验室给学生们带来了一个机遇，提供了一个舞台，在这里，他们可以天马行空，可以动手实践，把各种设想变为现实，满足自己的科技兴趣爱好。据了解，拉萨市第一中学创客教室目前配有机器人设备套装14套，3D打印设备一台，悟空机器人6台，配套编程笔记本12台，以及自制小冰箱套件、电路套件等等。学校按照不同年龄段学生的特点，配备专业辅导老师进行授课，促进学生全面发展。

“我们智慧创客教室以实践为基础，主要让学生把动手操作能力和大脑思维能力相结合，通过一些开源的软硬件、传感器、3D打印等技术课程，给学生的创新创造插上一双美丽的翅膀，让学生从研究的角度和创新的方法上去认知一个富有科技感的世界。”拉萨市第一中学老师贾涵麟说。

软硬兼具，打造数字校园名片

位于教育城的拉萨北京实验中学是一所由北京援建的中学，有初中、高中共2000多名学生。为了充分利用学校资源，方便师生课外阅读，学校将校内以前的计算机教室淘汰下来，把仍然能正常使用的98台电脑集中起来建设成校内数字图书阅览室。目前学校数字图书共计6万册，其中，本地资源图书4万册，云图书2万册，可以实现电脑、手机同步阅读。

正在数字图书阅览室进行阅读的罗布坚才称：“我们每周都有一节电子阅览课，只要打开电脑，点击数字阅览就可以打开电子图书库、搜到自己想要的书。这个电脑也是和手机连在一起的，阅读课上没看完的书，也可以课后在手机上继续阅读，非常方便。”

数字图书阅览室、智慧黑板、理化生虚拟实验室、校园电视台……近年来，在区、市教育部门和北京援藏指挥部的大力支持下，拉萨北京实验中学以安全维稳、教育教学信息化、教育资源云网化、网络基础建设四大模块为切口，积极促进数字校园建设，努力打造数字校园示范校。

“在智慧校园建设这一块，我们学校的硬件和软件结合得比较好。现在，学校所有的教室、实验室、功能教室，全部都能够互通、共享资源，这给我们老师的教学提供了非常大的支持，同时对学生的学习方式带来了极大的改变，让我们的孩子能够跟异地的孩子在学习方式上、理念上、思想上更进一步接轨，更多地利用我们现在有的平台资源和网络资源，拓展学生学习路径，开阔学生视野。”拉萨北京实验中学副校长閤明海介绍道。

科技赋能教育，技术引领未来。据了解，2016年以来，我市全面启动23所中小学智慧校园建设，汇聚10000余个校园摄像头，建成全市校园安全智慧平台，中小学新媒体教学覆盖率100%。下一步，我市将加快推进拉萨市北京中学等20所学校教育信息化项目，进一步形成课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。