距离教育行业的“双减”政策发布已经过去两周，如何快速转型，成为了众多头部教育机构的当务之急。究竟是选择STEAM教育、成人职业教育，还是从to C转为校企合作的to B模式，似乎至今仍没有最佳答案。

“这么大体量的转型是需要时间的，现在是考验各家战略规划能力的时候了。”一位头部在线教育机构内部人士向《证券日报》记者特别强调，“需要很大的成本来重新铺设渠道，我们不会进入职业教育赛道。”

根据艾媒咨询的报告，从2020年中国教育行业机构类型分布来看，我国教育行业机构中K12占比最多，为25.8%，其次是素质教育占比23.3%，语言培训类占比为20.5%，职业教育占比7.8%，早幼教占比5.4%，教育信息化占比0.8%。从以上数据中不难发现，职业教育与K12和素质教育相比，明显不在一个量级，被视为“缺乏足够的群众基础”。

而在“双减”政策，以及“鸡娃不如自鸡”的理念影响下，成人职业教育赛道会不会站上风口？

在线职业教育下沉潜力较大

职业教育分为学历教育和非学历教育(技能培训)，最近几年迎来了较快的发展。据Mob研究院的数据显示，中国职业教育市场近年来保持了12%的增长率，2020年市场规模突破6000亿元，其中非学历职业教育突破4000亿元。

由于非学历教育采用碎片化学习的方式，因此受众群体较大，覆盖了各年龄段人群，大学生和白领是主力用户。

从分类来看，弗若斯特沙利文的数据显示，职业教育主要包括IT、教师资格、金融会计、公务员及事业单位四大类，占比分别为26%、16.2%、12.1%、21.1%，合计占比75.8%。目前，职业培训行业市场前两名为中公教育和华图教育，市场合计占有率为6.4%，业务均以公考培训为主，排在三四名的公司则主要从事IT培训以及会计培训，市场占有率分别为2%、0.9%。

事实上，职业教育是整个教育行业中，受到限制较少，并且还有部分鼓励的细分领域。“尤其是在线职业教育，甚至都不需要教师资格证。比如IT类培训，师资一般都来源于‘大厂’经验丰富的工程师。”一位从业者对《证券日报》记者表示。

“公考培训方向有中公教育和华图教育，IT类培训有达内教育和传智教育。但包括尚德机构、粉笔教育、开课吧等二梯队的企业也在奋力追赶。此外网易有道、高途、作业帮等教育公司也在积极开拓成人教育业务。”一位教育行业分析师对《证券日报》记者表示：“华图和中公可以称之为双雄，以粉笔教育为代表的线上培训机构则以标准化的线上教学体系，较低课程单价在迅速占领市场。总体来看，目前职业教育行业所处的发展阶段仍偏早期，但在线职业教育下沉潜力较大，未来下沉存在巨大机会。”

行业形成新的竞争格局

8月5日，据IT桔子发布的《2021年上半年职业教育融资发展报告》显示，2021年上半年职业教育领域共发生21起融资事件，融资总额创下新高，达到62.1亿元。相比2020上半年，职业教育领域融资事件的增速为36%，融资额增速达到450%。

从今年的职教赛道具体融资情况来看，2021年前3个月的融资热度较高。其中，粉笔教育获得了A轮3.9亿美元融资，这笔融资也是目前职业教育领域公开融资中金额最高的一笔；此外，云学堂也获得1.9亿美元E+轮融资。上述几家公司的大额融资，从整体上拉高了今年上半年的职教融资额。

如果巨头们都纷纷加大对职业教育赛道的投资，这个市场格局会不会很快发生变化？

对此，中公教育方面对《证券日报》记者表示：“从去年下半年到今年上半年，很多机构引进资本进入赛道，整个的行业竞争发生了较大变化，在此背景下，公司采取主动应对的策略，加大对网点、研发、教学、平台等方面的战略性投入。目前，经过去年下半年和今年上半年的整体竞争，行业重新洗牌，很多机构规模收缩或停止扩张，整个行业形成新的竞争格局。下一阶段，公司会在上半年奠定的市场格局下，综合利用人才、渠道、管理、品牌与时间的先发优势，多品类联动发展，进一步巩固市场和扩大优势。”

粉笔教育相关人士也对《证券日报》记者表示：“‘双减’政策主要针对的是K12领域，对于职业教育影响不大。目前，整体环境是鼓励职业教育的发展的。粉笔教育未来会专注在主营业务上，在师资、技术上进行持续投入，优化完善现有产品，开发更多符合用户需求的优质产品。”

据悉，粉笔教育近期对部分分校进行了业务和结构的调整，粉笔教育相关人士表示：“每年的这个阶段都是粉笔教育内部对师资考核的窗口期，只是今年整体基数大，部分分校就出现了多于往年的人员流动，但在合理范围内。”

“职业教育是存在门槛的。职业教育的最终指向是更好的职业机会，也就是‘升职加薪’。”拉勾招聘创始人、CEO许单单对《证券日报》记者表示，“这就对职业教育平台提出了要求：首先要了解人才市场的需求，并根据需求花费大量的成本研究出好的课程，保障学员能学有所得、学有所用。其次，职业教育平台要完成人才与企业的嫁接，把培养出的人才输送出去，才算真正完成了服务。这对职业教育从业者提出了更高要求，也是职业教育的门槛所在。”