第一次接触“语言戏剧”这个概念的时候，是来自位于北京东燕郊的候鸟戏剧社，对于国内的素质教育市场来说，“语言戏剧”听起来无疑像一股清流。国家实施教育改革以来，音乐、美术、舞蹈等艺术课程开遍大街小巷，解放孩子压力，减轻学生负担更是落到了实操上。如何解放、怎么减压?虽然小饭桌不干了，课外班不补了，但并不能阻止中国教育背景下家长们望子成龙的决心。发现问题——解决痛点——给出决策，一种全新的教学方式逐渐受到家长和孩子们的喜爱。今天让我们一起来了解一位南方妈妈北漂的语言戏剧教育创新之路。

语言戏剧课程体系研发、创始人田鑫

教育萌芽

“初生婴儿的一声哭啼宣示着我来了的主导暗号，并带给每个家庭一次幸福的鸣笛”，语言的魅力在于它无穷的张力和内涵，而婴儿手足舞蹈的肢体更能表达出天真的快乐，如此简单的一个念头触动了身为妈妈的田老师，想要让更多孩童延续这一种快乐主导，要让教育遵从儿童心理。

她说，教学看上去好像是照本宣科这么简单的事情，但想做一个具有影响力的老师，首先必须得走心，怎么走心?就好像一个灯的开关，打开以后万丈光芒，关闭时冷清凄凉。她认为作为一名职业老师，首先得学会打开自己的开关，释放自己才能点亮学生。

语言戏剧的魅力是在空间里放飞思维

老师的的投入引发幼儿思考

思维启发

凡人一张嘴，除了吃就是说。3-12岁是每个孩子语言发育的黄金时期，更是潜能与各项兴趣培育的关键期，如果教学方法不当，会造成孩子许多兴趣爱好的流失。走访了中高端素质教育机构，也参加了许多师资培训，田老师最后得出结论，国内幼儿教育市场缺的不是课，而是课太多。

锁定了学前教育市场，她开始着手从事儿童心理研究、心智发展规律等专项课题，那段时间她了解到国内幼儿教育存在许多不完善之处，对比英国、美国以及台湾的教育戏剧实操，她获得了许多灵感，担心理念照抄会水土不服，通过结合国内教育环境的现状和市场需求，她带着从事语言、戏剧、表演、声乐等专业综合教育团队研发出一套完整的幼儿课程体系。并进入各个幼儿园、机构进行示范教学，通过长时间的试点、观察和教学演练，语言戏剧的概念才正式推出来。

学习本应该是快乐的

鼓励式教育带给孩子们更多进步

语言戏剧课堂的趣味性与互动性

市场定论

随着教育市场的全面整顿和教学质量的不断升级，艺术教育形式呈多元化、兴趣化发展。2018年团队升级开发的语言戏剧从很大程度上弥补了戏剧教育在国内市场的应用，是一门将语言、音乐、表演与戏剧教育融为一体的综合性艺术教育学科，其广泛性、多元化、艺术性以及规范化的高质量教学体系更是深得幼儿喜爱。也曾相继获得了戏剧、幼教行业协会的称赞与认可。

田老师表示，通过长时间的教学研究，比对了学前学后儿童的多方面变化，发现课程对幼儿的身心发展、语言开发、创造力思维和想象力开发能产生深远影响。

课堂户外实践-《心里的世界》

教学成果展示也是家长们最期待的

舞台实践——《花木兰》

梦之心声

候鸟戏剧通过5个方面达到了盈利和实操性效应，访谈中田老师透露到，目前已从幼儿园、兴趣班、机构、戏剧工作坊和师资培训几个运营方式逐步形成了市场规模。未来，也会逐渐推出以语言戏剧为主题教育特色的国际幼儿园，她也希冀广大教育人士能够携手候鸟，一起高飞。