燕郊师资匮乏之殇

【中国经营网注】清华大学教育研究院常务副院长、教授史静寰一直关注京津冀教育均衡问题。她说，燕郊的独特地理位置加上近三年的京津冀一体化程度的加深，教育失衡问题必然发生。燕郊作为特殊区域，到底是京津冀三地谁来统筹考虑，目前都没有达成共识。

史静寰解释，义务教育理论上是由政府负责来规划设计，但在京津冀一体化的情况下，教育虽然也被讨论，但是远不如经济，发展的关注度和完善程度都不够高。

她认为，京津冀一体化最重要的是人员的流动，人员流动带来的户籍的挑战，还有特定区域人口的突增带来的义务教育的布局变化。这些都是京津冀一体化当中最基本的变化，如果说在规划当中，对于没有与义务教育相配套的弹性制度，这将是规划缺位。史静寰建议，在京津冀一体化过程中，北京、天津及河北应该建立教育资源沟通机制。任何一地缺少教师，都可以统筹输送，学校不足，也可以统筹建立分校。

据新京报报道，“我们辛苦地在北京工作，在燕郊买了房，躲过了北京高昂的房价，不想却陷入燕郊的"教育荒"。”北漂张继东发现，孩子升入燕郊初中一个多月了，仍然没有专职语文老师，现在只能由副校长代课。

河北燕郊紧邻北京，成为在北漂一族安家置业的首选之地。到2014年，小小的燕郊人口已达60万，人口密度是北京城的2倍。人口的剧增，带来的是基础教育沉重的压力，七八十人的超大班在燕郊已是普遍状况。

三河市教育部门称，三河市整个中小学校教师缺口达500多人，燕郊占400多人，仅今年一年中小学净增学生6000人，其中燕郊5000多人。

随着京津冀一体化过程的推进，京津地区人口大量往周边城市扩散，基础教育能否跟得上人口疏散的程度将会影响一体化的进程。清华大学教育研究院常务副院长、教授史静寰建议，在京津冀一体化过程中，北京、天津及河北应该建立教育资源沟通机制。任何一地缺少教师，都可以统筹输送，学校不足，也可以统筹建立分校。

北漂燕郊安家：“一切为了孩子”

燕郊隶属于河北省三河市，西与北京市通州区隔河相望，距离天安门直线距离30公里。

车辆刚过潮白河大桥，迎面而来的是一栋栋拔地而起的新楼盘。转入燕顺路，车流、人流密集起来，抬头是高耸的住宅楼，仿佛置身天井。

在102国道的两侧，一排排临街门面房则是各个小区的售楼处。

据媒体公开报道，截至去年，燕郊有大大小小120多个楼盘，单在燕顺路上，即排列了20多个楼盘，可容纳20余万人。

燕顺路以西只有汇福实验学校一所学校，它的服务片区则包括周围14个社区，每个社区人口少的在四五千人，多的达到一两万人。

公开资料显示，燕郊的人口从1992年建区之初的2.3万人，激增至目前官方公布的60万人。而在2007年前，燕郊只有10余万人。2007年到2014年，燕郊小学生也从9000多人增加到23100余人。

36岁的张继东来自秦皇岛，1998年来到北京工作，一直没有燕郊户口，女儿张欢(化名)现在在汇福实验学校七年级三班就读。2009年，张欢即将升入小学时，他贷款在燕郊买了一套二手房，此时汇福实验学校也刚开始建好招生。

因所买房子在学校片区内，欢欢成了第一批招生入学的学生。

张继东夫妻俩都在北京上班，每天早上6点半，他们便会离家进城上班，直到晚上7点左右回到燕郊家中。“早上她会自己出去买早点吃，中午就自己回家做饭吃，我们俩只能晚上回到家见到孩子。”

没有语文老师，家长慌了!

“妈妈，我考不好您可别骂我，我们没有语文老师。”9月末，临近月考，张欢对妈妈说。

早在刚开学两三天时，张继东就知道学校没有上语文课，这没有引起他的注意。他和其他家长们以为学校会解决好。直到孩子快要月考时，家长们才发现事态的严重性，远不是他们之前想的那样。

10月12日，七年级二班、三班的学生称，课表上安排平均每天有两节语文课，但是他们的语文课大都是自习，或者由课代表带着读课文，“其他班的语文老师就代讲过两三节课。”

“都开学一个多月了，我们才学到第三课。”七年级三班的学生说。

新学期开始，七年级二班、三班，两班150多名学生没好好上过语文课，家长们慌了。

国庆节前，张继东和两个班的学生家长，去找了校方，结果是暂时无法解决。校方的回答让家长们愈加认识到问题的严重性。

“如果现在不把这个事解决好，那后面升上来的学生怎么办?我们到时升到八九年级还会面临一样的状况。”

家长们发现，随着人口的剧增，燕郊学生暴增的问题早已显现。

8月30日，家长们到学校拿入学通知书时，同时接到汇福实验学校纸质通知。通知告知，因人数太多，校舍缺乏，决定将初中部七年级搬往不远处的第八小学。