英孚教育白皎宇：语言培训为载体，全人教育是核心

本报记者 孙吉正 北京报道

“积极拥抱新技术，不断打磨产品，优化教学服务，提升教师人员素质，同时关注每一个孩子的最终学习效果，是一家教育机构应该具备的条件。”

英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇在“2020中国企业竞争力夏季峰会”表示，英孚英语把英语作为一个载体，然后培养它的文化和未来世界的探索，这样一个立体的全方位的全人教育是英孚在素质教育方面的一种践行。

线下线上需要相辅相成

2020年初，由于疫情的原因全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，在线教育应用呈现“井喷”态势。英孚教育也认为，互联网+教育的下半场，线下和线上的教学不应互为割裂，而是高度融合。通过先进的技术手段，实现线下和线上的融合式教学，从而提升教学效率和学习效果。

不过，单一的线上学习，在一定程度上削弱了线下互动教学的技能习得。白皎宇认为，语言作为沟通的载体，应在实际情境中运营。语言学习更不能脱离场景。

“英孚教育在布局线上的同时，也绝不会舍弃线下的优势，尤其对于青少儿而言，线下课堂具有不可替代的优势，线下为主、线上为辅，会是培养他们健康成长和全面发展的最佳方式，而这也是英孚对教育本质和核心的坚持。”白皎宇说。

根据长期实践教学结果显示，对于低龄儿童而言，在线下教学中，注意力、与同龄伙伴的交流互动，是纯线上教学所无法取代的。在向线上转型时，老师与学生如何建立信任和情感链接、教学内容如何最大化还原、教学方式如何保持高互动、学习体验如何最优设计、服务效率如何有效输出等，都是亟待解决的问题。

白皎宇认为，互联网+教育的下半场，绝对不是单纯地把线下课堂搬到线上，更不是“互联网+”概念的单纯照搬或互联网技术的简单叠加，线下和线上的教学不应互为割裂，而是高度融合。先进的技术是手段，教育者需实现线下和线上的融合式教学，提升教学效率和学习效果。未来教育的赛道，必将是线下线上高度融合的“双道发展，双轨并进”。

“在这一轮市场洗牌中，结果不可能向线上机构或线下机构一边倒。未来的发展，仍取决于是否能做好教学内容、做好服务、做好整体品质。根据教师与课程的质量所形成的口碑以及后期的续课率，无论对于什么样的教育机构，都是生命线一般的存在。无论线上还是线下，坚守教育的初心，才是行业可持续发展的长久之道，赢得家长与学生的信任与口碑，才是企业的生存之道。”

素质教育仍需开拓

大学英语教师出身的白皎宇，发现很多学生从幼儿园到大学一直学习英语但是仍然无法开口交流。

“归根结底，是教学方向和方法出了问题。我们没有把英语作为一个沟通和认识世界的工具。这也促使我加入英孚教育后，一直在积极探索，如何让学生能够真正将语言运用到实际生活中去。”白皎宇说。

白皎宇提到，英孚教育一直以客户价值为核心考量，以产品研发和师资培养为内在驱力，不断投入巨资研发新产品和教学体系来满足当今学生和家长日益增长的英语教育需求，从而带来更好的学习体验和更好的学习效果。

在她看来，教育者提供给孩子的内容不仅仅是听、说、读、写这4个技能，更多是教孩子们学习方法，如何认识这个世界，加强他们的核心素养和全球视野。这些核心素养和全球视野纯线上是很难获得的。英孚教育现在通过增加一次或者两次线上的小班教学，作为补充线下的高互动教学，是一种高效的学习方法。在2018年底，英孚教育就推出线上线下融合式的双翼产品。

白皎宇介绍道，从大方向上看，英孚教育不单单是一个语言培训者，而是教育者。我们一直尝试在英语语言的教学中融入对学生核心素养、全球视野等多维度的培养，让学生提升沟通能力的同时，掌握21世纪必备技能，具备应对未来挑战的综合能力，进一步践行英孚“教育，让世界无界”的使命。

具体来讲：一方面从教学内容、教学工具、教学方法和教学活动四个领域全面地展现全人教育的理念，此为内核；另一方面，持续将文化浸润落到实处，基于STEAM教学理念把语言知识和实际生活有效连接，鼓励学员在实践中收获创造力、灵活性、协作能力等，从文化习得、文化体验、文化输出上真正做到全人教育，这是外延。

“在英孚教育的课堂里，除了外教和中教基于自主研发的教材，为孩子营造像母语学习一样的课堂环境，公司还通过语言运用俱乐部活动，为孩子提供不同情境下使用英语沟通和交流的场景。英孚教育深知，给到孩子一个能够去激发兴趣、探索未知的平台，比单纯的语言培训更为重要。”白皎宇说。