国际学校花样繁多 高投入行业经营难言轻松

本报记者/魏婕/蒋政/北京报道

又到国际学校春招季，意味着又要有一大批家长陷入择校焦虑。面对繁多的课程体系，不少家长都会迷茫，更会担心花了高昂的学费之后，孩子能否接受足够优质和适合的教育。另一方面，《中国经营报》记者深入了解后发现，已经做出选择的家长也面临着诸多焦虑。

而对于国际学校而言，市场蓬勃发展的同时，也意味着竞争日益激烈，如何平衡扩张与教育质量之间的关系，国际化的体系如何适应本土市场，给国际学校的管理水平提出了更大的挑战。

和君资本合伙人林子力在接受记者采访时表示，伴随着经济全球化、国内消费升级等趋势的推动，国际学校行业整体发展驱动力强劲，已经成为有规模、有前景的行业，可谓教育产业皇冠上的明珠。但同时，对于处于起步阶段的某些国际学校而言，品牌影响力较小，会出现招生困难等问题。此外，师资培养、商业利益、学生质量之间需要实现平衡，否则又会影响品牌形象。“国际学校的运营就是不断解决这些问题的过程。”

择校之“痛”

IB、A-level、IGCSE、AP、BC、VCE……这些字母是不同学校设置的不同的课程体系，也是国际学校与学生家长之间沟通的代码。选择了哪一组字母，便意味着选择了孩子未来的留学方向。除此之外，公立或私立、授课方式、师资、管理、升学情况、硬件设施、文化氛围等都是家长们择校时重点关注的因素，采访了多名家长后记者发现，“择校前迷茫，择校后焦虑”是国际学校家长们的常态。

“80%英文、20%中文的授课模式，看上去很美好吧?结果孩子中文学得不如公立学校，英文学得不如纯英文的国际学校，”一名国际学校的家长Cindy抱怨道，“学校觉得中国的教材有很多需要改善的地方，就自编教材，理念很美好，但实际无法保证大部分孩子的中文读写过关。汉字需要大量练习，但学校不认同这种理念，练习的时间很少。结果一个中国孩子，汉字认不明白，汉语说得颠三倒四。”

“你能相信吗?我家孩子初一在学校画了一年的画。”圆圆妈妈在谈起孩子初入国际学校的经历时，有些哭笑不得。她告诉记者，圆圆所在的北京鼎石学校采用IB课程体系授课，其特点是让孩子自主探索，小组学习，但因为圆圆初一才开始在国际学校就读，上课听不懂，做小组作业时就被分配画画，同组的其他孩子因为从小在国际学校就读或者英语好，就负责查资料、上台演讲。“成绩拿回来的都是A，但我的孩子学到什么了?”圆圆妈妈后来通过和其他家长交流，又把圆圆转到了另一所采用英国课程体系授课的学校。

根据艾瑞咨询发布的《2019年中国国际学校发展蓝皮书》，国际学校核心特点就是引入国际课程，由于面向全球输送人才，需要适应各国教育体系，因此课程种类繁多。目前，国内K -12国际学校的课程体系主要采用英式体系、美式体系、IB体系、加拿大体系、澳洲体系等。根据远播教育国际学校数据库，目前中国有88%的国际学校都开设了高中学段， A-Level、IB-DP以及AP是中国国际高中三大主流课程。

除了课程体系的差异，选公立还是选私立也让家长们犹豫不决。“就北京地区而言，公立学校国际部的藤校录取率具有绝对的优势，比如康奈尔大学在北京录取20个学生，其中大约有15人都是公立学校的。这一格局在未来三五年内不会有太大变化，并且公立学校对于生源筛选的严格程度是其他类型的国际学校不可比拟的。”某国际学校的教师对记者表示，但是由于公立学校国际部没有小学和初中，学生如果在小学和初中阶段接受的是九年制义务教育，高中阶段又是利用应试技巧上了大学，到了大学阶段如果无法适应藤校学习方式，两年内被退回的比例也最大。“所有人都关注藤校录取率，但很少有人去了解藤校退回率”。

“来我们这里体外循环的孩子很多。”某留学中介的老师告诉记者，“体外循环”的意思就是课外报班，目的或为提高英语水平，或为加强应试技巧。“在我们这里补习的，一种是语言水平跟不上国际学校的，一种是公立学校国际部里为了冲刺藤校而恶补应试技巧的。”这名老师介绍道，因为国际学校不允许请假，所以平时公立学校的学生多，周末国际学校的学生多。

“择校过程中，家长最大的焦虑根源就是都想去最好的学校，但并不存在最好的学校这种说法。”国际学校行业服务平台新学说传媒创始人兼CEO吴越认为，家长需要根据孩子的特点，选择最适合自己孩子的学校。很多家长觉得某个学校竞争很激烈，这个学校肯定就是最好的，其实可能只是学校背后的饥饿营销。